精神空虚怎么办？

    张立，男，14岁，初二学生。该生家庭生活条件优裕，经商的父母每天给他许多零用钱，用完了还可向父母要，用多少要多少。张立自述：学习完全是为了父母，自己根本不想读书，上课无精打采，作业是三天打鱼两天晒网，考试好坏无所谓。节假日成天闲逛，毫无目的地东溜西转，显得无聊、无事、无奈，得过且过，做?天和尚撞?天钟，似乎生活中根本就没有能够足以引起兴奋的事情。没有兴趣，没有欲望，没有爱好，也没有精神，更没有目的，凡事与己无关，自己也根本不想操什么心。看到期末自己的成绩中上红灯高挂无动于衷，整天庸庸碌碌，糊糊涂涂，让自己麻痹在消极的幻想之中。他说：“我从虚无中来，将在虚无中消失。”有时他对目前这种心态也很苦恼，但木已成舟，无可奈何。精神空虚是一种生活无聊、闲散寂寞的心态，平时所说的“没劲”就是这种状态。这是?种不正常的心态，是青少年青春期困惑的典型表现。其产生的原因主要是：
    缺乏人生的目标和志向。对青少年来说，在学习和工作中总需要有一定的目标和志向。一定的目标是为了有明确的追求方向，一定的志向是为了有崇高的抱负水平。但一些青少年既无任何努力的目标，更没有丝毫的志向，他们不懂人生的意义和价值，浑浑噩噩，没有追求，没有抱负，终日碌碌无为，无所事事，从而引起精神空虚，在美好的人生中留下终身的遗憾。
    丧失学习兴趣和信心，严重厌学。一些青少年丧失学习兴趣、动机和信心，厌学情绪严重，成绩差。他们视学习为苦差使，既缺乏为学习努力拼搏、磨炼意志的强烈意识，也没有克服学习困难、取得成功的情绪体验，整天幻想过“自由自在”、逍遥快活的日子，最终产生自暴自弃的念头。另外，?些教师由于采取某些不恰当的教育方式，或在主观上放弃了对这些青少年的教育努力，使这些青少年感到，自己再怎么努力也是没有什么结果的，因而厌学情绪和倾向越来越严重，对学习生活越来越反感，进而产生精神空虚现象。
    家庭环境不良、家教方式不当。心理学研究指出，家庭环境和家教方式是否有利于孩子的健康发展，对其学习和生活影响极大。?些家庭生活条件优越，但父母因忙于各种事务而无暇顾及孩子的学习和成长，使得这些青少年养尊处优，成天庸庸碌碌，糊糊涂涂，得过且过，不知道自己究竟要做些什么事，不知道人生价值何在。另有?些家庭采取专制式、溺爱式等不良的家教方式，使孩子失去正常的自我约束力，对学校和学习缺乏起码的兴趣和动力，浪费了大部分的时间和精力，无所事事，导致强烈的精神空虚现象。